咨詢次數(shù)：10 次及以上

咨詢費用：600 元

案例類別：青少年叛逆 厭學(xué)

運用的技術(shù)：家庭治療

案例簡述：
      原本成績優(yōu)秀的初二男孩被診斷為抑郁，無法繼續(xù)讀書，通過心理干預(yù)，重新回到學(xué)校?！狿sy525.cn

咨詢經(jīng)過：
      凌晨，沒開燈的房間里手機屏幕映射在小亮的鏡片上。小亮就這樣撐過了無數(shù)個夜晚。
小亮到了本該讀初二的年齡，但現(xiàn)在的他休學(xué)在家。他的爸媽都是做生意的，家境不錯，爸媽為了照顧生意，當(dāng)年把還不滿一歲的他托付給了家里的老人，外出去打拼，后來生意越來越好，他們也越來越忙。在小亮的記憶里，他有很多玩具，也有很多的零花錢。但卻很少能見到爸媽的面，更不用說他們陪自己玩了。即便是偶爾能見到面，小亮總覺的時間過的太快，還沒來得及感受爸媽懷抱的溫暖，又不得不在自己的哭喊中看他們離開。每次和爸媽的分別，都感覺他們把自己的一切都帶走了。心只剩下空空的殼，變得魂不守舍，要好幾天才能從對爸媽的想念中恢復(fù)過來。
他明白爺爺奶奶也是愛他的，但這一次次的分離，讓他內(nèi)心充滿了被“拋棄”的感覺。他拼命的學(xué)習(xí)，因為爸媽看到他的好成績會表現(xiàn)的非常開心。學(xué)習(xí)越努力，爸媽就更喜歡自己，就會有更多的時間陪他，這是他曾經(jīng)的信念。
后來小亮以優(yōu)異的成績考上了一個很好的中學(xué)，爸媽終于把他接到了身邊。開始的時候，小亮覺的很幸福，因為可以經(jīng)常看見爸媽，他覺的自己不再那么孤單。隨著時間的推移，他發(fā)現(xiàn)爸媽仍然有忙不完的工作，他期待的家并沒有給他更多的溫暖和陪伴。接下來小亮的成績出現(xiàn)了波動，爸媽把他所有的課余時間都排滿了補習(xí)。滿滿的課業(yè)替代了爸媽的陪伴和交流。
進入初中二年級后，小亮變的越來越沉默，對手機和游戲越來越癡迷，每天都是手機不離手，對學(xué)習(xí)完全失去了興趣，有時會躺在床上呆呆的看著天花板，總覺的心里難過又煩躁，但又不知道這感覺是從哪里來的。
后來，小亮被診斷為抑郁癥而休學(xué)，休學(xué)期間小亮就像開頭說的那樣，在無數(shù)個夜里中苦苦的支撐著，他也想知道自己是怎么了。再后來父母帶他走進了心理咨詢室。
經(jīng)過全面的分析和評估，小亮不想讀書的原因變的清晰起來：
長期缺少爸媽的關(guān)注和陪伴，導(dǎo)致他感受不到自己存在的價值，情感上的孤獨。讓他希望通過努力學(xué)習(xí)來贏得爸媽的關(guān)注。但爸媽對成績的關(guān)注勝過對孩子內(nèi)心的關(guān)注，讓小亮受到更深的挫敗。用小亮的話說：覺得自己就是多余的，既然沒時間陪我，為什么要把我生下來讓我孤獨的生活。
無論是小升初還是初中升高中，學(xué)習(xí)難度都會發(fā)生變化，對孩子們來說都是一個挑戰(zhàn)，在孩子適應(yīng)的過程中，需要爸媽更多的理解。但小亮并沒有得到爸媽的理解，反而感受到他們慢慢的焦慮，導(dǎo)致他更加的沒辦法安心學(xué)習(xí)。
另外一個原因就是手機和游戲，長時間使用電子產(chǎn)品，會對人大腦激素產(chǎn)生影響，造成類似抑郁的反應(yīng)，除了手機和游戲?qū)ζ渌际ヅd趣，久而久之，陷入真正的抑郁狀態(tài)。
對于孩子不愿意讀書的原因很多，對小亮來說這是相對突出的三個方面。
為了幫助幫小亮重回校園，心理咨詢師給出了對應(yīng)的建議：
首先，爸媽每周必須安排不少于半天的親子時間。同時還要開動腦筋去思考怎么樣讓親子時間變得更加有趣。
第二、爸媽避免在小亮面前表露焦慮和抱怨?？辞逍×聊壳盃顟B(tài)的真實原因。
根據(jù)小亮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助他重新調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定容易實現(xiàn)的一個個小目標(biāo)，并在目標(biāo)達成后進行對應(yīng)的鼓勵和獎勵。
第三、和小亮一起討論每天的生活計劃，合理控制手機的使用時間，逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)的時間和其它興趣，在生活和學(xué)習(xí)上逐步消除小亮的無意義感。
在咨詢師的指導(dǎo)下，經(jīng)過幾個月的努力，小亮的家終于有了溫暖的感覺，手機使用時間也降低了到每天1小時。小亮成功的回到了學(xué)校學(xué)習(xí)。——525心理網(wǎng)

經(jīng)驗感想：
      孩子們?nèi)鄙俚牟⒉皇敲鎸щy的決心和能力，而是因為被忽視而感到迷茫和孤獨。
希望每一個爸媽，在為孩子打拼的同時，別忘記孩子們也需要溫暖的陪伴，否則，家會變成一座凄冷的空城。——525心理網(wǎng)

原創(chuàng)作者聲明本篇經(jīng)驗系本人依照真實經(jīng)歷原創(chuàng)（已保護來訪者隱私），未經(jīng)許可，謝絕轉(zhuǎn)載！

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