咨詢次數(shù)：2 次

咨詢費(fèi)用：1000 元

案例類別：青少年適應(yīng)問題

運(yùn)用的技術(shù)：認(rèn)知療法

案例簡述：
      小文，男，8歲，二年級小學(xué)生。家長反映該生平時不愛干凈，在學(xué)校學(xué)習(xí)成績差，很難與同學(xué)相處，有時候無緣無故的就打同學(xué)一巴掌或踢同學(xué)一腳，還搶同學(xué)東西，上課話多小動作多，弄得老師家長都頭疼。
——Psy525.cn

咨詢經(jīng)過：
       經(jīng)過和該生家長的交流以及對孩子本人的觀察和咨詢，得出的綜合分析與診斷如下：
該生目前急需要解決的主要有三方面問題：
1.攻擊性行為；
2.人際關(guān)系；
3.學(xué)習(xí)適應(yīng)性。
為什么會出現(xiàn)這些問題，具體分析如下：
1.攻擊性行為：
根據(jù)兒童的成長經(jīng)歷，攻擊性行為的產(chǎn)生主要是經(jīng)驗(yàn)習(xí)得的結(jié)果。人的行為都有"趨利避害"的特點(diǎn)，之所以選擇某種行為，主要是這種行為能給當(dāng)事人帶來某種利益。本案中的"攻擊性行為"的最初形式是"被打"，而他打小朋友是角色的轉(zhuǎn)換，但當(dāng)他打了小朋友后沒有任何的"懲罰"出現(xiàn)，就再一次證明了這種行為是可行的。"強(qiáng)者打人"與"弱者挨打"的體驗(yàn)在認(rèn)知上讓他強(qiáng)化了這種打人的行為，讓他在認(rèn)知上強(qiáng)化了這種行為的合理性。因此，觀念中形成了這樣的推理：“弱者”受到別的小朋友欺負(fù)，“強(qiáng)者”可以通過自己的力量、武力來保護(hù)自己。而且，在"我是強(qiáng)者"的強(qiáng)烈暗示下，往往會對外界發(fā)出警示，以表明自己的強(qiáng)者姿態(tài)。當(dāng)行為不斷反復(fù)后，將會變成為一種習(xí)慣，甚至成為人格特征之一，就現(xiàn)狀及年齡階段，還談不上"攻擊性人格"，只能說有攻擊性傾向，也正因此，及時的干預(yù)是可以矯正的，否則隨年齡的增長，行為復(fù)現(xiàn)率的提高，會使改變難度增大，演變?yōu)槿烁裉卣?。所以建議家長在孩子回去一定要多進(jìn)行正向的刺激和獎勵，逐漸減少孩子的攻擊性行為。
2.人際交往問題：
該兒童的人際交往問題與他的攻擊性行為密切相關(guān)。攻擊性行為可能使他本人少受了"欺負(fù)"，但卻引起了同學(xué)的"注意"，這些行為也就形成了他在別人眼中的"不良形象"：說不得、動不得、動不動發(fā)脾氣打人、但"打"的方式是不被認(rèn)同和接受的。在咨詢中，我教給了孩子一些和周圍人溝通的正確的方法，孩子也表示了認(rèn)同，愿意回去試試看。我想這是一個很好的開始。
3.學(xué)習(xí)適應(yīng)性：
現(xiàn)在該生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步不大，這除了影響行為與人際協(xié)調(diào)外，還有對學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等方面的影響。因此，建議主要還是先調(diào)整好情緒，并且給予相應(yīng)的注意力訓(xùn)練，提高上課效率，同時在行為上給予積極的建議與指導(dǎo)，兩者結(jié)合可能會取得預(yù)期的效果。——525心理網(wǎng)

經(jīng)驗(yàn)感想：
      通過這個個案中媽媽的描述，我得知這個孩子從小跟爺爺在老家生活，很少見到父母，對父母缺少依戀。老人的教育方式又存在問題，爺爺對他基本上是言聽計(jì)從，千方百計(jì)滿足孫子的各種要求，漸漸形成了孩子橫蠻任性的性格。在和同齡同學(xué)的交往中，有一次同學(xué)欺負(fù)了他，孩子父親怕孩子以后吃虧，教給孩子打回去，回?fù)羝圬?fù)他的人，漸漸地，他由一個受他人欺負(fù)的人轉(zhuǎn)為一個欺負(fù)他人的人，由一個弱者變成了一個班里的小“大王”，令老師極其頭疼。由于該生自小過于寵愛、放縱，家長怕他吃虧，使他在家庭、在同伴中慢慢變得像個“小皇帝”。別人說他不得，碰他不得，而他卻目中無人，動不動就打人。該生的很多問題其實(shí)還是源自于原生家庭對孩子的不良影響和不當(dāng)?shù)慕逃绞?，其?shí)，在我咨詢的很多個案中，這樣的例子不在少數(shù)。解鈴還須系鈴人，來源于家庭的病癥，需要家庭的密切配合，學(xué)生的健康人格才能有效地培養(yǎng)。——525心理網(wǎng)

原創(chuàng)作者聲明本篇經(jīng)驗(yàn)系本人依照真實(shí)經(jīng)歷原創(chuàng)（已保護(hù)來訪者隱私），未經(jīng)許可，謝絕轉(zhuǎn)載！

您可能感興趣的咨詢經(jīng)驗(yàn)：

• 網(wǎng)癮輟學(xué)2年回歸學(xué)校的少年
• 循循善誘解心結(jié) 滿腔怨氣化春風(fēng)
• 抑郁癥的催眠心理治療
• 家庭是孩子成長的載體