山西咨詢經(jīng)驗(yàn)[發(fā)布經(jīng)驗(yàn)]

• 高考前一周，她竟然出了這事高三女生，考前一周因參加激勵(lì)性活動(dòng)出現(xiàn)幻聽(tīng)。作者：賈國(guó)亮（已分享3篇）咨詢技術(shù)：催眠療法案例類別：高考心理輔導(dǎo)
• 孩子手機(jī)成癮，玩游戲，刷視頻，厭學(xué)來(lái)訪者男，15歲，主訴不想上學(xué)，學(xué)習(xí)沒(méi)意思，只想玩手機(jī)，打游戲或者刷視頻等。自己不認(rèn)為自己有什么問(wèn)題，是家長(zhǎng)非要讓來(lái)咨詢，沒(méi)辦法才咨詢的。父母講述，來(lái)訪者面臨初三中考，反而更不思進(jìn)取，怎么勸都不聽(tīng)，經(jīng)常發(fā)生矛盾和沖突。父母也不敢逼得太緊，因?yàn)橛幸淮坞x家出走過(guò)。作者：張小雨（已分享2篇）咨詢技術(shù)：后現(xiàn)代技術(shù)案例類別：青少年叛逆 厭學(xué)
• 總是想哭，不知道是什么原因來(lái)訪者女，25歲，主訴最近比較煩躁，總是想哭，尤其是在獨(dú)自一人的時(shí)候。睡眠不太好，與好朋友也來(lái)往得比較少了。大學(xué)畢業(yè)后，換過(guò)幾次工作，都不是太理想。家人給介紹對(duì)象，愿意見(jiàn)，但是見(jiàn)完后悔。來(lái)訪者想要讓自己不再這樣下去，但試了很多方法都沒(méi)有太大效果作者：張小雨（已分享2篇）咨詢技術(shù)：認(rèn)知行為療法案例類別：情緒問(wèn)題
• 一個(gè)欲跳樓少年的跨年一跳初三，男生，因?qū)W業(yè)及學(xué)校家庭種種原因?qū)е碌慕箲]抑郁。多次想要跳樓，并有行為實(shí)施。而老師家長(zhǎng)并不以為然，沒(méi)有得到重視，直至最后一次欲跳樓被同學(xué)發(fā)現(xiàn)阻止并告訴老師，家長(zhǎng)才得以警惕事情可能不簡(jiǎn)單。作者：賈國(guó)亮（已分享3篇）咨詢技術(shù)：催眠 NLP案例類別：青少年心理健康
• 一個(gè)高三生的絕地反擊高三男生，每次考試前緊張、焦慮，必須要去不停地上廁所，不是小便，而是大便。每次大考幾乎都是如此，而且如果中午休息不好，下午考試就會(huì)受到影響。 成績(jī)?cè)趯W(xué)校排名250名左右，最好的成績(jī)是一次有排到238名。這個(gè)成績(jī)上211沒(méi)有問(wèn)題，985有點(diǎn)困難，或者是985最后排名的學(xué)校。作者：賈國(guó)亮（已分享3篇）咨詢技術(shù)：催眠療法案例類別：高考心理輔導(dǎo)
• 14歲男孩肚子疼無(wú)法上學(xué)的處理來(lái)訪者，男，14歲，癥狀為，肚子疼，不能上學(xué)。但是回到家以后肚子就不疼了。學(xué)校的老師和父母都認(rèn)為他是裝的。經(jīng)過(guò)醫(yī)院多項(xiàng)檢查，也沒(méi)查出什么器質(zhì)性的問(wèn)題，吃了一些中藥也沒(méi)有改變他來(lái)到學(xué)校仍然肚子疼的問(wèn)題。這樣來(lái)來(lái)回回從學(xué)校到家里反復(fù)幾次停止上學(xué)，影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度。而且老師和同學(xué)議論他假裝生病讓他也覺(jué)得委屈，就更不想去學(xué)校了。 于是，由媽媽帶領(lǐng)前來(lái)咨...[查看全文]作者：高雪梅（已分享1篇）咨詢技術(shù)：家庭治療案例類別：親子關(guān)系
• 社交恐怖的治愈來(lái)訪者，男，20歲，和同事，熟悉的人不會(huì)交流，心里膽怯不敢說(shuō)話，朋友很少?zèng)]有知心朋友，工作兩年多也沒(méi)和同事融到一起，同事有什么事或外出吃飯或娛樂(lè)都不叫他，為此很苦惱，決定需求我的幫助。作者：馬建忠（已分享2篇）咨詢技術(shù)：認(rèn)知療法 森田療法案例類別：人際溝通
• 幸福的眼淚2017年1月份，我接到了一位父親的求助電話，說(shuō)他家姑娘記憶力下降，生科注意力不集中，情緒低落，有自卑的傾向，孩子自己和父母說(shuō)清楚情況，感覺(jué)她需要一位心理咨詢師進(jìn)行專業(yè)的心理成長(zhǎng)輔導(dǎo)，然后他就在“525”心理網(wǎng)找到了我，希望做見(jiàn)面咨詢，予以幫助，我十分樂(lè)意，于是我們約定了咨詢時(shí)間。作者：孫春梅（已分享2篇）咨詢技術(shù)：認(rèn)知療法案例類別：青少年心理成長(zhǎng)
• 初三學(xué)生的強(qiáng)迫思維小張（化名），男，上初三后不久感到上課注意力不集中，想認(rèn)真聽(tīng)老師講課可腦中好像有另外一股力量迫使他不能認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)做作業(yè)也不能集中精力，胡思亂想，焦慮并伴有頭發(fā)沉，頭脹，已經(jīng)有兩個(gè)多月了，食欲也明顯下降了。作者：馬建忠（已分享2篇）咨詢技術(shù)：認(rèn)知療法 森田療法案例類別：強(qiáng)迫性心理問(wèn)題
• 愛(ài)的前提是先學(xué)會(huì)“恨”當(dāng)在我的生命中遇到一個(gè)一個(gè)來(lái)訪者因?yàn)榉N種原因前來(lái)咨詢的時(shí)候，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)大部分的共同點(diǎn)，就是處在一種看似愛(ài)的關(guān)系里，但自己確是痛苦的。 我非常非常的珍惜每一位愿意將咨詢（一對(duì)一）過(guò)程中片段分享給大家的咨客（前來(lái)咨詢的人），他們都是曾經(jīng)擔(dān)心暴露隱私的，都是已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)太多所謂的價(jià)值觀，世界觀評(píng)價(jià)的人了，我知道當(dāng)他們?cè)敢鈱⒆约航裉飓@得心靈的自由分享出來(lái)，是多么...[查看全文]作者：侯婧（已分享1篇）咨詢技術(shù)：人本主義療法案例類別：個(gè)人成長(zhǎng)