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• 咨詢技術(shù)：全部系統(tǒng)排列催眠療法家庭治療簡(jiǎn)快療法完形治療精神分析九型人格溝通分析意象對(duì)話森田療法沙盤治療藝術(shù)治療一元心靈釋夢(mèng)技術(shù)認(rèn)知療法合理情緒療法敘事療法音樂療法繪畫療法NLP療法行為療法危機(jī)干預(yù)現(xiàn)實(shí)療法書法療法團(tuán)體治療房樹人療法薩提亞療法短期焦點(diǎn)療法人本主義療法正念MBSR療法聚焦取向心理療法存在主義心理治療游戲療法身心靈喚醒認(rèn)知和深田療法認(rèn)知行為療法故事療法跨文化心理咨詢淺催眠和潛意識(shí)溝通情緒取向婚姻治療積極暗示循循善誘元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)放松療法沙盤游戲東西方整合心理學(xué)心理四象法認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟認(rèn)知和行為訓(xùn)練認(rèn)知療法和行為訓(xùn)練點(diǎn)通療法書信咨詢認(rèn)知療法和催眠療法催眠冥想厭惡療法意向?qū)υ?/a>靜定療法醒悟療法靜定療法短期焦點(diǎn)認(rèn)識(shí)療法心靈重塑療法觀息法精神分析 人本恩威并施綜合療法非暴力溝通元認(rèn)知心理干預(yù)技術(shù)性理療病催眠治療系統(tǒng)式家庭治療精彩重塑恩威并施教養(yǎng)模式中醫(yī)心理治療格式塔療法SFBT認(rèn)知療法 森田療法意向催眠與深層溝通形意心理學(xué)角色扮演合作取向?qū)υ捴委?/a>人本和認(rèn)知療法催眠和森田融合治療認(rèn)知和自我催眠認(rèn)知和森田融合精神動(dòng)力學(xué)內(nèi)觀心態(tài)療愈催眠和認(rèn)知整合技術(shù)心智化取向治療心智化取向心理治療NIP 隨勢(shì)療法整合療法CBT家庭系統(tǒng)排列精神分析法恩威并施精神植入法心智化認(rèn)知行為暗示療法心身養(yǎng)生咨詢技術(shù)改變認(rèn)知認(rèn)知療法 焦點(diǎn)解決結(jié)構(gòu)性家庭治療系統(tǒng)脫敏法情緒焦點(diǎn)情感反射性靈治療法危機(jī)干預(yù)技術(shù)中醫(yī)藥治療精神分析自體取向曼陀羅繪畫心理分析心理動(dòng)力療法心畫藝術(shù)喚醒療法后現(xiàn)代技術(shù)內(nèi)家心理學(xué)情緒聚焦療法ACT接納承諾療法內(nèi)觀法后現(xiàn)代療法簡(jiǎn)快身心積極療法催眠 OH卡影響性技術(shù)精神分析認(rèn)知行為等心理發(fā)展實(shí)操體系結(jié)構(gòu)式家庭治療沙盤療法后現(xiàn)代家庭治療加催眠繪畫治療與心理劇認(rèn)知與森田療法OH卡牌森田療法和認(rèn)知療法能量震動(dòng)理論綜合技術(shù)合理情緒和人本療法繪畫藝術(shù)CBT認(rèn)知行為療法兒童精神分析dsm―5精神障礙診斷精神障礙診斷及治療精神分析動(dòng)力陽(yáng)性強(qiáng)化法意象催眠與沙盤治療正念催眠綜合療法心理動(dòng)力取向心理動(dòng)力箱庭療法系統(tǒng)脫敏認(rèn)知心理引導(dǎo)心環(huán)境療法催眠 焦點(diǎn)治療簡(jiǎn)快技術(shù)情緒釋放技術(shù)意象家排意象治療意象治療與意象家排求助者中心療法接納承諾療法接納承諾療法ACT立體覺察回溯溝通 認(rèn)知療法家庭治療行為主義減壓釋放認(rèn)知行為治療整合咨詢技能薩提亞模式TA人際溝通分析學(xué)AFRT綜合療法綜合咨詢方法催眠療法 認(rèn)知療法精神分析、認(rèn)知療法合理情緒 薩提亞人本 薩提亞認(rèn)知 薩提亞沙盤游戲療法精神分析 溝通分析認(rèn)知 森田 催眠CBT 空椅子意象對(duì)話和認(rèn)知療法攝入性會(huì)談情境暴露法ABC理性情緒療法分析溝通人本心理學(xué)催眠與眼動(dòng)脫敏治療人偶心理游戲療法內(nèi)觀療法家庭治療繪畫意向溝通分析 繪畫療法認(rèn)知重建整合式短程心理咨詢催眠與歷程更新療法意象催眠返觀內(nèi)心整合式心理治療整合式治療行為干預(yù)訓(xùn)練人本和認(rèn)知綜合應(yīng)用意象催眠沙盤陽(yáng)性強(qiáng)化加厭惡療法合理情緒加厭惡療法沙盤和繪畫療法綜合咨詢指導(dǎo)技術(shù)換位思考沙盤 催眠 家庭治療著陸技術(shù)重復(fù)技術(shù)認(rèn)知療法 隱喻治療認(rèn)知療法 內(nèi)觀療法明鏡呈現(xiàn)療法催眠 NLP心理游戲綜合咨詢技術(shù)認(rèn)知情緒 SFBT CWF辯證行為療法認(rèn)知治療和壓力宣泄焦點(diǎn)解決短期治療自體心理學(xué)放松技術(shù)和認(rèn)知療法催眠療法和系統(tǒng)脫敏融合治療認(rèn)知行為法六位一體綜合療法OH牌和意向催眠EFT（情緒取向）認(rèn)知、精分淺層次催眠心理養(yǎng)生咨詢技術(shù)存在—人本整合技術(shù)心理疏導(dǎo)、家庭治療覺性整合療愈模式正念療法人本主義覺性整合模式沖擊療法天性復(fù)元療法行為認(rèn)知療法簡(jiǎn)快療法結(jié)合家排整合多元精分認(rèn)知完形精分認(rèn)知格式塔催眠意象療法元認(rèn)知療法多項(xiàng)技術(shù)融合家排催眠療法五倫催眠療法代幣強(qiáng)化法敘事療法和家庭治療靈氣療愈催眠靈氣融合療法綜合多種技術(shù)繪畫，焦點(diǎn)深度療愈沙盤治療、精神分析合理情緒 催眠催眠 認(rèn)知行為療法多種技術(shù)整合認(rèn)知行為人本催眠完型 NLP心理針灸術(shù)加強(qiáng)型森田療法精神動(dòng)力矛盾意向法激發(fā)生本能OH潛意思卡技術(shù)OH潛意識(shí)卡技術(shù)沙盤游戲治療NLP弗洛伊德精神分析家庭治療 催眠 OH卡心理動(dòng)力學(xué)焦點(diǎn)催眠催眠 認(rèn)知 行為移空技術(shù)認(rèn)知療法、催眠療法小物件治療技術(shù)調(diào)息放松訓(xùn)練、催眠認(rèn)知行為催眠療法自主心理學(xué)自主心理輔導(dǎo)會(huì)談法，認(rèn)知療法共情傾聽、認(rèn)知重構(gòu)認(rèn)知療法，放松冥想傾聽分析行為建議丹子門心理咨詢方法共情傾聽認(rèn)知重構(gòu)傾聽共情認(rèn)知重構(gòu)疏導(dǎo)調(diào)整行為訓(xùn)練認(rèn)知重構(gòu)三步法具體化問題引導(dǎo)案例類比認(rèn)知重塑傾聽認(rèn)知調(diào)整安撫漸進(jìn)式生活重建計(jì)劃漸進(jìn)式認(rèn)知干預(yù)傾聽溝通引導(dǎo)法催眠放松疏導(dǎo)療法
  
• 案例類別：全部婚姻情感親子關(guān)系兩性心理健康身心情緒管理人際溝通職場(chǎng)心理一般心理問題自我成長(zhǎng)神經(jīng)癥重度心理疾病性侵害青少年適應(yīng)問題恐懼權(quán)威焦慮癥伴驚恐發(fā)作強(qiáng)迫癥強(qiáng)迫性心理問題抑郁癥心因性身體疾病青少年人格成長(zhǎng)青少年心理健康高考心理輔導(dǎo)職場(chǎng)壓力性變態(tài)抑郁癥和人際障礙考試焦慮焦慮癥強(qiáng)迫癥癮癥的摘除弱智和多動(dòng)人際障礙個(gè)人成長(zhǎng)疑病癥性心理障礙轉(zhuǎn)換障礙家庭關(guān)系戀愛關(guān)系、恐艾人際關(guān)系 職業(yè)規(guī)劃抑郁癥和社交恐懼癥焦慮性神經(jīng)癥青少年焦慮問題焦慮癥軀體化癥狀焦慮癥軀體化精神分裂癥產(chǎn)后抑郁婆媳關(guān)系青少年網(wǎng)癮厭學(xué)不上學(xué)抽動(dòng)癥青少年社交恐懼癥驚恐障礙恐懼癥性神經(jīng)癥性恐懼抑郁傾向多動(dòng)癥抑郁性神經(jīng)癥困頓的人生狀態(tài)賭博行為睡眠怕黑恐懼性心理創(chuàng)傷事件婚姻親子個(gè)人成長(zhǎng)青少年厭學(xué)夢(mèng)隱藏的心理自閉癥大學(xué)生心理躁郁癥青少年心理成長(zhǎng)注意力缺失暴食癥戀父情結(jié)婚前恐懼癥再婚者的恐懼心理網(wǎng)癮成性權(quán)威恐懼考試焦慮，親子關(guān)系初三厭學(xué)孩子中學(xué)生厭學(xué)失戀心理情感困惑偏執(zhí)型人格障礙高考心理性心理咨詢婚姻中的婆媳關(guān)系考前焦慮壓力與情緒管理夫妻關(guān)系學(xué)生休學(xué)學(xué)生厭學(xué)雙性戀婚姻同性戀婚姻咨詢心理咨詢師督導(dǎo)職場(chǎng)焦慮心理問題個(gè)人體驗(yàn)學(xué)習(xí)偏科心身疾病同步治療恐艾癥自殺的危機(jī)干預(yù)自我傷害社交恐怖癥反應(yīng)性精神障礙分析心理學(xué)伴侶關(guān)系夢(mèng)的困惑孩子早戀拖延癥失眠癥戀物癖心理咨詢師成長(zhǎng)焦慮癥雙向情感障礙長(zhǎng)期哮喘同性戀考前焦慮癥高考?jí)毫芾?/a>考試壓力管理神經(jīng)癥性恐懼焦慮做作業(yè)拖拉注意力難以集中戀愛產(chǎn)生情感困惑心因性失眠情感婚姻心因性性功能障礙性功能障礙露陰癖焦慮型依戀人格障礙親子溝通障礙小學(xué)生心理戀愛發(fā)展初中生早戀第三者的婚姻情感兒童心理兒童心理治療家庭咨詢惡劣心境抑郁焦慮癥恐懼癥幼兒心理催眠減肥婚戀情感家庭暴力戒除煙癮應(yīng)激障礙個(gè)人成長(zhǎng)疏導(dǎo)面試焦慮同性戀而痛苦厭學(xué)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣與自信關(guān)于哀悼睡眠障礙情感挽回賭博成癮考試壓力調(diào)整社交恐懼癥兒童心理 親子關(guān)系高考焦慮兒童適應(yīng)問題情緒問題外遇后創(chuàng)傷修復(fù)戀愛婚姻青少年人際交往障礙婚姻家庭情感失眠焦慮壓力青少年手機(jī)電腦問題人際關(guān)系人格障礙重度抑郁癥幻聽型抑郁癥生活實(shí)踐學(xué)習(xí)焦慮軀體化焦慮恐懼疫情防控創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙青少年游戲癮解除青春期重度抑郁密閉空間恐懼癥婚姻家庭啃噬癥童年創(chuàng)傷焦慮癥伴恐懼障礙社交恐懼和強(qiáng)迫癥疾病健康學(xué)習(xí)方法高考復(fù)讀考試提分成績(jī)提升青少年心理問題雙相情感障礙催眠和眼動(dòng)脫敏治療失戀引起的恐懼心理邊緣性人格障礙強(qiáng)迫焦慮抑郁睡眠咨詢焦慮和時(shí)間安排創(chuàng)傷和抑郁原生家庭創(chuàng)傷情緒壓力家庭婚姻留學(xué)生心理煙草成癮焦慮情緒抑郁情緒青少年叛逆 厭學(xué)夫妻咨詢貪食癥（暴飲暴食）網(wǎng)絡(luò)成癮兩性感情厭學(xué)抑郁線上視頻咨詢抑郁焦慮失戀自傷抑郁焦慮失眠雙相 焦慮 軀體心理顧問學(xué)習(xí)障礙兒童多動(dòng)癥哀傷輔導(dǎo)焦慮障礙抑郁、親密關(guān)系障礙阿斯伯格綜合征恐高癥創(chuàng)傷后應(yīng)急障礙創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙梅核病小孩夜哭心情郁悶精神動(dòng)力為主相親焦慮性創(chuàng)傷兒童情緒障礙夢(mèng)的解析情感咨詢性咨詢個(gè)案咨詢更年期重度抑郁，解離重度抑郁、焦慮焦慮抑郁中高考網(wǎng)戀單相思異地戀的煩惱精神內(nèi)耗男人劈腿老婆出軌親密關(guān)系中的溝通同性戀相關(guān)問題焦慮情緒強(qiáng)迫觀念職業(yè)認(rèn)同危機(jī)緩解焦慮職業(yè)壓力與家庭平衡職業(yè)適應(yīng)與心理調(diào)適職業(yè)發(fā)展人際關(guān)系干預(yù)與行為矯正創(chuàng)傷后急性應(yīng)激反應(yīng)人際交往困惑青少年職場(chǎng)發(fā)展困惑學(xué)業(yè)壓力自我認(rèn)同抑郁家庭溝通障礙人格管理能力提升婚姻情感問題考前壓力干預(yù)
  

同性戀相關(guān)問題咨詢經(jīng)驗(yàn)

• 被父母逼著矯正心理咨詢案例報(bào)告來(lái)訪者基本情況 小晨，26 歲，是一名平面設(shè)計(jì)師，性格敏感內(nèi)向，向咨詢師坦誠(chéng)自己為男同性戀者。近期父母察覺到異樣，態(tài)度強(qiáng)硬地要求他“改正”性取向，回歸“正軌”，致使小晨陷入極度痛苦與焦慮，主動(dòng)尋求心理咨詢。其家庭觀念傳統(tǒng)保守，父母篤信同性戀違背自然規(guī)律。 問題表現(xiàn) 父母頻繁與小晨談話，苦口婆心地勸誡，安排心理醫(yī)生“矯正”，甚至限制外出、社交，監(jiān)督日常行...[查看全文]作者：曹秋生（已分享31篇）咨詢技術(shù)：合理情緒療法案例類別：同性戀相關(guān)問題
• 形式婚姻心理糾紛心理咨詢案例報(bào)告來(lái)訪者基本情況 小陽(yáng)，32 歲，男同性戀者，職業(yè)為金融分析師；小萱，30 歲，女同性戀者，是自由撰稿人。二人迫于家庭與社會(huì)壓力“行婚”，約定互不干涉私生活，近期卻因房產(chǎn)購(gòu)置、家人相處事宜起了糾紛，焦慮無(wú)助下前來(lái)咨詢。 問題呈現(xiàn) 起初，雙方恪守約定，相處融洽?？珊髞?lái)小陽(yáng)想買房，希望小萱配合辦貸款手續(xù)，小萱卻擔(dān)心背負(fù)債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，果斷拒絕；逢年過節(jié)，雙方家長(zhǎng)要...[查看全文]作者：曹秋生（已分享31篇）咨詢技術(shù)：森田療法案例類別：同性戀相關(guān)問題
• 恐懼同性戀心理咨詢案例報(bào)告來(lái)訪者基本信息 小輝，25 歲，男，程序員，近期確診自己是同性戀，但陷入極度恐同狀態(tài)，焦慮、抑郁情緒嚴(yán)重，常失眠、無(wú)心工作，主動(dòng)尋求心理咨詢。成長(zhǎng)于傳統(tǒng)保守家庭，家人日常言行透露對(duì)同性戀的排斥，宗教活動(dòng)也傳達(dá)類似觀念。 問題表現(xiàn) 意識(shí)到自己性取向與大眾不同后，小輝內(nèi)心滿是羞恥、恐懼。過往接觸到外界貶低同性戀的言論在腦海揮之不去，他不斷自我否定，覺得自己...[查看全文]作者：曹秋生（已分享31篇）咨詢技術(shù)：森田療法案例類別：同性戀相關(guān)問題
• 性少數(shù)被父母逼婚心理咨詢案例報(bào)告來(lái)訪者信息 小悠，27 歲，是一名插畫師，性格文靜、細(xì)膩，自我認(rèn)同為女同性戀者。父母頻繁逼婚，使她深陷痛苦與焦慮，主動(dòng)前來(lái)咨詢。其家庭秉持傳統(tǒng)觀念，父母對(duì)同性戀認(rèn)知極為有限，滿心盼著女兒早日成家。 問題呈現(xiàn) 父母四處托人給小悠介紹相親對(duì)象，日常電話、回家相聚，話題都離不開結(jié)婚。一旦小悠抵觸，父母就唉聲嘆氣，哭訴養(yǎng)育不易，指責(zé)她“不懂事”“自私”，甚至拿...[查看全文]作者：曹秋生（已分享31篇）咨詢技術(shù)：精神分析案例類別：同性戀相關(guān)問題
• 被父母催婚心理咨詢案例報(bào)告來(lái)訪者基本情況 小澤，29 歲，企業(yè)職員，性格溫和、內(nèi)斂，向咨詢師袒露自己是男同性戀。近年父母催婚愈發(fā)急切，給他造成極大心理壓力，引發(fā)焦慮、抑郁情緒，工作效率降低，才決定尋求心理咨詢幫助。小澤成長(zhǎng)在傳統(tǒng)觀念較強(qiáng)的家庭，家人對(duì)同性戀認(rèn)知近乎空白。 問題表現(xiàn) 父母頻繁安排相親，日常通話、家庭聚會(huì)都繞不開結(jié)婚話題。小澤每次婉拒或敷衍后，迎來(lái)的是父母的苦口婆心...[查看全文]作者：曹秋生（已分享31篇）咨詢技術(shù)：完形治療案例類別：同性戀相關(guān)問題
• 糾結(jié)要不要分手心理咨詢案例報(bào)告來(lái)訪者信息 小宇，30 歲，職業(yè)是教師；阿風(fēng)，28 歲，從事健身教練工作，二人相戀 5 年。近期頻繁爭(zhēng)吵，小宇糾結(jié)是否分手，主動(dòng)尋求心理咨詢幫助。小宇成長(zhǎng)于嚴(yán)苛家庭，性格細(xì)膩敏感；阿風(fēng)則外向隨性，家庭氛圍寬松。 問題呈現(xiàn) 矛盾多因生活習(xí)慣與未來(lái)規(guī)劃而起。小宇愛整潔、作息規(guī)律，阿風(fēng)卻常把健身器材堆在家，作息混亂；談及未來(lái)，小宇想存錢買房定居，阿風(fēng)渴望四處...[查看全文]作者：曹秋生（已分享31篇）咨詢技術(shù)：沙盤治療案例類別：同性戀相關(guān)問題
• 妻子心理抑郁咨詢案例報(bào)告來(lái)訪者基本信息 李女士，33 歲，中學(xué)教師，結(jié)婚 6 年，育有一子。近期偶然發(fā)現(xiàn)丈夫與同性存在親密互動(dòng)，震驚之余，陷入抑郁狀態(tài)，無(wú)心教學(xué)，主動(dòng)尋求心理咨詢。 問題表現(xiàn) 李女士知曉真相后，往昔生活被全盤推翻。夫妻間的冷淡、丈夫的諸多借口，此刻都成了異樣佐證。她滿心自責(zé)、憤怒，覺得多年婚姻似騙局；又憂慮孩子成長(zhǎng)受影響，家庭破裂；常失眠、厭食，課堂頻頻出錯(cuò)，...[查看全文]作者：曹秋生（已分享31篇）咨詢技術(shù)：認(rèn)知療法案例類別：同性戀相關(guān)問題
• 中學(xué)生失戀情緒失控心理咨詢案例報(bào)告一、來(lái)訪者基本信息 來(lái)訪者小宇（化名），16 歲，男，高中二年級(jí)學(xué)生，自我認(rèn)同為同性戀。 二、問題表現(xiàn) 小宇因與同性戀人分手，陷入極度的情緒失控狀態(tài)。他表現(xiàn)出長(zhǎng)時(shí)間的抑郁，對(duì)日?；顒?dòng)失去興趣，經(jīng)常獨(dú)自哭泣，在學(xué)校難以集中精力學(xué)習(xí)，成績(jī)下滑明顯。同時(shí)，他還伴有焦慮癥狀，如頻繁的心慌、手抖，睡眠嚴(yán)重障礙，要么徹夜難眠，要么噩夢(mèng)連連。小宇自述感覺生活失去意義...[查看全文]作者：曹秋生（已分享31篇）咨詢技術(shù)：催眠 OH卡案例類別：同性戀相關(guān)問題
• 18歲女生喜歡上女老師心理咨詢案例報(bào)告來(lái)訪者基本信息 小悠，18 歲，高三學(xué)生，性格靦腆、心思細(xì)膩，近期察覺到自己對(duì)年輕的女班主任老師產(chǎn)生特殊情愫，內(nèi)心慌亂、焦慮，成績(jī)下滑，主動(dòng)前來(lái)咨詢。小悠成長(zhǎng)于單親家庭，與母親相依為命，情感上渴望更多關(guān)懷。 問題表現(xiàn) 女老師溫柔知性，教學(xué)時(shí)耐心答疑，課余也關(guān)心學(xué)生生活，小悠不自覺被吸引，起初是敬仰，后來(lái)化作愛慕。她上課頻繁走神，緊盯老師一舉一動(dòng)；課后找...[查看全文]作者：曹秋生（已分享31篇）咨詢技術(shù)：認(rèn)知療法案例類別：同性戀相關(guān)問題
• 17歲男生喜歡上男老師心理咨詢案例報(bào)告來(lái)訪者基本信息 小宇，17 歲，高二學(xué)生，性格內(nèi)向敏感，向咨詢師袒露自己是同性戀，近期喜歡上了男班主任。這份感情讓他上課分心、成績(jī)下滑，陷入焦慮自責(zé)，主動(dòng)尋求心理咨詢。小宇家境優(yōu)渥，但父母工作忙碌，日常陪伴少，情感溝通匱乏。 問題表現(xiàn) 班主任年輕帥氣，教學(xué)風(fēng)趣，還常關(guān)心學(xué)生生活，小宇心生好感，起初是崇拜，后來(lái)演變成濃烈愛意。課堂上，小宇緊盯老師，無(wú)心聽...[查看全文]作者：曹秋生（已分享31篇）咨詢技術(shù)：合理情緒療法案例類別：同性戀相關(guān)問題