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• 咨詢技術(shù)：全部系統(tǒng)排列催眠療法家庭治療簡(jiǎn)快療法完形治療精神分析九型人格溝通分析意象對(duì)話森田療法沙盤治療藝術(shù)治療一元心靈釋夢(mèng)技術(shù)認(rèn)知療法合理情緒療法敘事療法音樂(lè)療法繪畫療法NLP療法行為療法危機(jī)干預(yù)現(xiàn)實(shí)療法書法療法團(tuán)體治療房樹人療法薩提亞療法短期焦點(diǎn)療法人本主義療法正念MBSR療法聚焦取向心理療法存在主義心理治療游戲療法身心靈喚醒認(rèn)知和深田療法認(rèn)知行為療法故事療法跨文化心理咨詢淺催眠和潛意識(shí)溝通情緒取向婚姻治療積極暗示循循善誘元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)放松療法沙盤游戲東西方整合心理學(xué)心理四象法認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟認(rèn)知和行為訓(xùn)練認(rèn)知療法和行為訓(xùn)練點(diǎn)通療法書信咨詢認(rèn)知療法和催眠療法催眠冥想厭惡療法意向?qū)υ?/a>靜定療法醒悟療法靜定療法短期焦點(diǎn)認(rèn)識(shí)療法心靈重塑療法觀息法精神分析 人本恩威并施綜合療法非暴力溝通元認(rèn)知心理干預(yù)技術(shù)性理療病催眠治療系統(tǒng)式家庭治療精彩重塑恩威并施教養(yǎng)模式中醫(yī)心理治療格式塔療法SFBT認(rèn)知療法 森田療法意向催眠與深層溝通形意心理學(xué)角色扮演合作取向?qū)υ捴委?/a>人本和認(rèn)知療法催眠和森田融合治療認(rèn)知和自我催眠認(rèn)知和森田融合精神動(dòng)力學(xué)內(nèi)觀心態(tài)療愈催眠和認(rèn)知整合技術(shù)心智化取向治療心智化取向心理治療NIP 隨勢(shì)療法整合療法CBT家庭系統(tǒng)排列精神分析法恩威并施精神植入法心智化認(rèn)知行為暗示療法心身養(yǎng)生咨詢技術(shù)改變認(rèn)知認(rèn)知療法 焦點(diǎn)解決結(jié)構(gòu)性家庭治療系統(tǒng)脫敏法情緒焦點(diǎn)情感反射性靈治療法危機(jī)干預(yù)技術(shù)中醫(yī)藥治療精神分析自體取向曼陀羅繪畫心理分析心理動(dòng)力療法心畫藝術(shù)喚醒療法后現(xiàn)代技術(shù)內(nèi)家心理學(xué)情緒聚焦療法ACT接納承諾療法內(nèi)觀法后現(xiàn)代療法簡(jiǎn)快身心積極療法催眠 OH卡影響性技術(shù)精神分析認(rèn)知行為等心理發(fā)展實(shí)操體系結(jié)構(gòu)式家庭治療沙盤療法后現(xiàn)代家庭治療加催眠繪畫治療與心理劇認(rèn)知與森田療法OH卡牌森田療法和認(rèn)知療法能量震動(dòng)理論綜合技術(shù)合理情緒和人本療法繪畫藝術(shù)CBT認(rèn)知行為療法兒童精神分析dsm―5精神障礙診斷精神障礙診斷及治療精神分析動(dòng)力陽(yáng)性強(qiáng)化法意象催眠與沙盤治療正念催眠綜合療法心理動(dòng)力取向心理動(dòng)力箱庭療法系統(tǒng)脫敏認(rèn)知心理引導(dǎo)心環(huán)境療法催眠 焦點(diǎn)治療簡(jiǎn)快技術(shù)情緒釋放技術(shù)意象家排意象治療意象治療與意象家排求助者中心療法接納承諾療法接納承諾療法ACT立體覺(jué)察回溯溝通 認(rèn)知療法家庭治療行為主義減壓釋放認(rèn)知行為治療整合咨詢技能薩提亞模式TA人際溝通分析學(xué)AFRT綜合療法綜合咨詢方法催眠療法 認(rèn)知療法精神分析、認(rèn)知療法合理情緒 薩提亞人本 薩提亞認(rèn)知 薩提亞沙盤游戲療法精神分析 溝通分析認(rèn)知 森田 催眠CBT 空椅子意象對(duì)話和認(rèn)知療法攝入性會(huì)談情境暴露法ABC理性情緒療法分析溝通人本心理學(xué)催眠與眼動(dòng)脫敏治療人偶心理游戲療法內(nèi)觀療法家庭治療繪畫意向溝通分析 繪畫療法認(rèn)知重建整合式短程心理咨詢催眠與歷程更新療法意象催眠返觀內(nèi)心整合式心理治療整合式治療行為干預(yù)訓(xùn)練人本和認(rèn)知綜合應(yīng)用意象催眠沙盤陽(yáng)性強(qiáng)化加厭惡療法合理情緒加厭惡療法沙盤和繪畫療法綜合咨詢指導(dǎo)技術(shù)換位思考沙盤 催眠 家庭治療著陸技術(shù)重復(fù)技術(shù)認(rèn)知療法 隱喻治療認(rèn)知療法 內(nèi)觀療法明鏡呈現(xiàn)療法催眠 NLP心理游戲綜合咨詢技術(shù)認(rèn)知情緒 SFBT CWF辯證行為療法認(rèn)知治療和壓力宣泄焦點(diǎn)解決短期治療自體心理學(xué)放松技術(shù)和認(rèn)知療法催眠療法和系統(tǒng)脫敏融合治療認(rèn)知行為法六位一體綜合療法OH牌和意向催眠EFT（情緒取向）認(rèn)知、精分淺層次催眠心理養(yǎng)生咨詢技術(shù)存在—人本整合技術(shù)心理疏導(dǎo)、家庭治療覺(jué)性整合療愈模式正念療法人本主義覺(jué)性整合模式沖擊療法天性復(fù)元療法行為認(rèn)知療法簡(jiǎn)快療法結(jié)合家排整合多元精分認(rèn)知完形精分認(rèn)知格式塔催眠意象療法元認(rèn)知療法多項(xiàng)技術(shù)融合家排催眠療法五倫催眠療法代幣強(qiáng)化法敘事療法和家庭治療靈氣療愈催眠靈氣融合療法綜合多種技術(shù)繪畫，焦點(diǎn)深度療愈沙盤治療、精神分析合理情緒 催眠催眠 認(rèn)知行為療法多種技術(shù)整合認(rèn)知行為人本催眠完型 NLP心理針灸術(shù)加強(qiáng)型森田療法精神動(dòng)力矛盾意向法激發(fā)生本能OH潛意思卡技術(shù)OH潛意識(shí)卡技術(shù)沙盤游戲治療NLP弗洛伊德精神分析家庭治療 催眠 OH卡心理動(dòng)力學(xué)焦點(diǎn)催眠催眠 認(rèn)知 行為移空技術(shù)認(rèn)知療法、催眠療法小物件治療技術(shù)調(diào)息放松訓(xùn)練、催眠認(rèn)知行為催眠療法自主心理學(xué)自主心理輔導(dǎo)會(huì)談法，認(rèn)知療法共情傾聽、認(rèn)知重構(gòu)認(rèn)知療法，放松冥想傾聽分析行為建議丹子門心理咨詢方法共情傾聽認(rèn)知重構(gòu)傾聽共情認(rèn)知重構(gòu)疏導(dǎo)調(diào)整行為訓(xùn)練認(rèn)知重構(gòu)三步法具體化問(wèn)題引導(dǎo)案例類比認(rèn)知重塑傾聽認(rèn)知調(diào)整安撫漸進(jìn)式生活重建計(jì)劃漸進(jìn)式認(rèn)知干預(yù)傾聽溝通引導(dǎo)法催眠放松疏導(dǎo)療法
  
• 案例類別：全部婚姻情感親子關(guān)系兩性心理健康身心情緒管理人際溝通職場(chǎng)心理一般心理問(wèn)題自我成長(zhǎng)神經(jīng)癥重度心理疾病性侵害青少年適應(yīng)問(wèn)題恐懼權(quán)威焦慮癥伴驚恐發(fā)作強(qiáng)迫癥強(qiáng)迫性心理問(wèn)題抑郁癥心因性身體疾病青少年人格成長(zhǎng)青少年心理健康高考心理輔導(dǎo)職場(chǎng)壓力性變態(tài)抑郁癥和人際障礙考試焦慮焦慮癥強(qiáng)迫癥癮癥的摘除弱智和多動(dòng)人際障礙個(gè)人成長(zhǎng)疑病癥性心理障礙轉(zhuǎn)換障礙家庭關(guān)系戀愛(ài)關(guān)系、恐艾人際關(guān)系 職業(yè)規(guī)劃抑郁癥和社交恐懼癥焦慮性神經(jīng)癥青少年焦慮問(wèn)題焦慮癥軀體化癥狀焦慮癥軀體化精神分裂癥產(chǎn)后抑郁婆媳關(guān)系青少年網(wǎng)癮厭學(xué)不上學(xué)抽動(dòng)癥青少年社交恐懼癥驚恐障礙恐懼癥性神經(jīng)癥性恐懼抑郁傾向多動(dòng)癥抑郁性神經(jīng)癥困頓的人生狀態(tài)賭博行為睡眠怕黑恐懼性心理創(chuàng)傷事件婚姻親子個(gè)人成長(zhǎng)青少年厭學(xué)夢(mèng)隱藏的心理自閉癥大學(xué)生心理躁郁癥青少年心理成長(zhǎng)注意力缺失暴食癥戀父情結(jié)婚前恐懼癥再婚者的恐懼心理網(wǎng)癮成性權(quán)威恐懼考試焦慮，親子關(guān)系初三厭學(xué)孩子中學(xué)生厭學(xué)失戀心理情感困惑偏執(zhí)型人格障礙高考心理性心理咨詢婚姻中的婆媳關(guān)系考前焦慮壓力與情緒管理夫妻關(guān)系學(xué)生休學(xué)學(xué)生厭學(xué)雙性戀婚姻同性戀婚姻咨詢心理咨詢師督導(dǎo)職場(chǎng)焦慮心理問(wèn)題個(gè)人體驗(yàn)學(xué)習(xí)偏科心身疾病同步治療恐艾癥自殺的危機(jī)干預(yù)自我傷害社交恐怖癥反應(yīng)性精神障礙分析心理學(xué)伴侶關(guān)系夢(mèng)的困惑孩子早戀拖延癥失眠癥戀物癖心理咨詢師成長(zhǎng)焦慮癥雙向情感障礙長(zhǎng)期哮喘同性戀考前焦慮癥高考?jí)毫芾?/a>考試壓力管理神經(jīng)癥性恐懼焦慮做作業(yè)拖拉注意力難以集中戀愛(ài)產(chǎn)生情感困惑心因性失眠情感婚姻心因性性功能障礙性功能障礙露陰癖焦慮型依戀人格障礙親子溝通障礙小學(xué)生心理戀愛(ài)發(fā)展初中生早戀第三者的婚姻情感兒童心理兒童心理治療家庭咨詢惡劣心境抑郁焦慮癥恐懼癥幼兒心理催眠減肥婚戀情感家庭暴力戒除煙癮應(yīng)激障礙個(gè)人成長(zhǎng)疏導(dǎo)面試焦慮同性戀而痛苦厭學(xué)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣與自信關(guān)于哀悼睡眠障礙情感挽回賭博成癮考試壓力調(diào)整社交恐懼癥兒童心理 親子關(guān)系高考焦慮兒童適應(yīng)問(wèn)題情緒問(wèn)題外遇后創(chuàng)傷修復(fù)戀愛(ài)婚姻青少年人際交往障礙婚姻家庭情感失眠焦慮壓力青少年手機(jī)電腦問(wèn)題人際關(guān)系人格障礙重度抑郁癥幻聽型抑郁癥生活實(shí)踐學(xué)習(xí)焦慮軀體化焦慮恐懼疫情防控創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙青少年游戲癮解除青春期重度抑郁密閉空間恐懼癥婚姻家庭啃噬癥童年創(chuàng)傷焦慮癥伴恐懼障礙社交恐懼和強(qiáng)迫癥疾病健康學(xué)習(xí)方法高考復(fù)讀考試提分成績(jī)提升青少年心理問(wèn)題雙相情感障礙催眠和眼動(dòng)脫敏治療失戀引起的恐懼心理邊緣性人格障礙強(qiáng)迫焦慮抑郁睡眠咨詢焦慮和時(shí)間安排創(chuàng)傷和抑郁原生家庭創(chuàng)傷情緒壓力家庭婚姻留學(xué)生心理煙草成癮焦慮情緒抑郁情緒青少年叛逆 厭學(xué)夫妻咨詢貪食癥（暴飲暴食）網(wǎng)絡(luò)成癮兩性感情厭學(xué)抑郁線上視頻咨詢抑郁焦慮失戀自傷抑郁焦慮失眠雙相 焦慮 軀體心理顧問(wèn)學(xué)習(xí)障礙兒童多動(dòng)癥哀傷輔導(dǎo)焦慮障礙抑郁、親密關(guān)系障礙阿斯伯格綜合征恐高癥創(chuàng)傷后應(yīng)急障礙創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙梅核病小孩夜哭心情郁悶精神動(dòng)力為主相親焦慮性創(chuàng)傷兒童情緒障礙夢(mèng)的解析情感咨詢性咨詢個(gè)案咨詢更年期重度抑郁，解離重度抑郁、焦慮焦慮抑郁中高考網(wǎng)戀單相思異地戀的煩惱精神內(nèi)耗男人劈腿老婆出軌親密關(guān)系中的溝通同性戀相關(guān)問(wèn)題焦慮情緒強(qiáng)迫觀念職業(yè)認(rèn)同危機(jī)緩解焦慮職業(yè)壓力與家庭平衡職業(yè)適應(yīng)與心理調(diào)適職業(yè)發(fā)展人際關(guān)系干預(yù)與行為矯正創(chuàng)傷后急性應(yīng)激反應(yīng)人際交往困惑青少年職場(chǎng)發(fā)展困惑學(xué)業(yè)壓力自我認(rèn)同抑郁家庭溝通障礙人格管理能力提升婚姻情感問(wèn)題考前壓力干預(yù)
  

青少年心理健康咨詢經(jīng)驗(yàn)

• 沙盤游戲解決小學(xué)生經(jīng)常說(shuō)不想活的心理問(wèn)題娜娜今年十歲，是一名正在上小學(xué)五年級(jí)的小女孩。最近一段時(shí)間以來(lái)，她的脾氣變得越來(lái)越大，原本內(nèi)向膽小的她仿佛忽然間換了個(gè)人一樣，受不得一點(diǎn)委屈。爸爸媽媽大聲說(shuō)話她受不了，訓(xùn)她也不行，甚至連給她講道理，她也會(huì)發(fā)脾氣，還動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“活著真沒(méi)意思，不如死了算了”。娜娜的父母感覺(jué)這種情況不能繼續(xù)下去，于是預(yù)約了度麥學(xué)苑心理關(guān)愛(ài)中心的一對(duì)一心理咨詢。作者：張芳（已分享90篇）咨詢技術(shù)：沙盤療法案例類別：青少年心理健康
• 厭學(xué)女生的故事因?yàn)閷Ｗ⑷缫?，注重?shí)效，本人為許多來(lái)訪者解決了心理困擾，并積累了一些口碑，得益于他們熱心推薦，許多外地的家長(zhǎng)也找到了本人，本案例講述的就是外地厭學(xué)女生的故事。 家長(zhǎng)來(lái)之前就有過(guò)通話，并對(duì)女兒的情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，最主要的問(wèn)題就是女兒突然說(shuō)不想上學(xué)了，而且脾氣變得暴躁，甚至還說(shuō)過(guò)一些過(guò)激的話，要死要活的，家長(zhǎng)被逼無(wú)奈決心尋求心理幫助。作者：吳明錦（已分享8篇）咨詢技術(shù)：精神分析案例類別：青少年心理健康
• 真的是不好好學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)遇到了問(wèn)題呢？來(lái)訪者高一學(xué)生，女，15歲 主要問(wèn)題：家長(zhǎng)和班主任都反饋該學(xué)生在班級(jí)里不好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，總是和周圍人說(shuō)話，在班級(jí)排名倒數(shù)，但是以前在初中的時(shí)候基本都是前幾名，和其談了很多次，也說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，可是過(guò)兩天又回到原狀態(tài)；該生自己也覺(jué)得想要好好學(xué)習(xí)，但是就是控制不住自己，想看看問(wèn)題出在哪里，如何解決？作者：王瑩（已分享1篇）咨詢技術(shù)：催眠 OH卡案例類別：青少年心理健康
• 致父母：心理咨詢解決青春期孩子厭學(xué)、網(wǎng)癮的經(jīng)典案例小鋒今年上初二，他最近迷上了手機(jī)游戲，成績(jī)直線下降。父母看他一下課就玩游戲，便沒(méi)收了他的手機(jī)，希望通過(guò)這種管制讓他改變。但是，結(jié)果卻恰恰相反。小鋒沒(méi)有手機(jī)可玩，剛開始的時(shí)候還和父母要，要不到就吵鬧。后來(lái)干脆不回家了，和同學(xué)們一起泡網(wǎng)吧，回到家里通宵玩電腦，連學(xué)校都不想去了。 實(shí)在管不了他，父母覺(jué)得這樣下去不行，就預(yù)約了度麥學(xué)苑心理關(guān)愛(ài)中心的一對(duì)一心理咨詢。作者：張芳（已分享90篇）咨詢技術(shù)：后現(xiàn)代療法案例類別：青少年心理健康
• 孩子不上學(xué)的原因孩子接觸的環(huán)境對(duì)他產(chǎn)生的影響是非常大的，我們常?？吹剑行『⒆邮艿街車笥训挠绊?，選擇了某種興趣愛(ài)好，導(dǎo)致厭學(xué)而放棄學(xué)業(yè)的情況。 所以從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，父母適度的引導(dǎo)孩子對(duì)朋友的選擇，是有必要的。因?yàn)樵谇啻浩诘臅r(shí)候，孩子的價(jià)值觀人生觀正好在逐漸形成的階段。這個(gè)時(shí)期，如果交到不太好的朋友。很容易受朋友的影響選擇另外一種生活方式，并且對(duì)另外一種生活方式產(chǎn)生很深程度...[查看全文]作者：周瑾（已分享5篇）咨詢技術(shù)：認(rèn)知療法案例類別：青少年心理健康
• 中考前為心里加油求助者，小張，15歲，男生，初三學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)差，懶散，不思進(jìn)取，每天回家從不做作業(yè)，早早就睡了，既不背書也不做題，看動(dòng)漫，玩游戲，厭學(xué)，內(nèi)心空虛，無(wú)聊，家人怕考不上高中，于是帶來(lái)做成長(zhǎng)輔導(dǎo)。作者：柳召霞（已分享18篇）咨詢技術(shù)：簡(jiǎn)快身心積極療法案例類別：青少年心理健康
• 去偽存真找問(wèn)題啟發(fā)自省解心結(jié)十月的一天，我接到一位母親的求助電話，她介紹情況說(shuō)，她高一的女兒（17歲）對(duì)班主任非常反感，想轉(zhuǎn)校，她很是著急擔(dān)心。近日她女兒生病，正請(qǐng)假在家休息。她跟她女兒交流后，女兒想尋求心理幫助。她請(qǐng)求我盡快安排時(shí)間面詢，幫幫她和她女兒。于是，我對(duì)她和她女兒進(jìn)行了心理疏導(dǎo)。通過(guò)疏導(dǎo)，使她女兒了解了青春期孩子的心理特點(diǎn)，調(diào)整了認(rèn)知模式，改變了轉(zhuǎn)校的思想，調(diào)動(dòng)了積極適應(yīng)高...[查看全文]作者：姚成（已分享10篇）咨詢技術(shù)：合理情緒療法案例類別：青少年心理健康
• 一例中學(xué)生恐懼問(wèn)題心理輔導(dǎo)案例來(lái)訪者，小張，14歲，女生，初二學(xué)生，在其他的咨詢機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)過(guò)半年，效果不明顯，求助者嚴(yán)重厭學(xué)，不得已休學(xué)，情緒變化無(wú)常，親子矛盾突出，家長(zhǎng)很擔(dān)心，經(jīng)介紹轉(zhuǎn)介到艾橋心理咨詢中心。作者：柳召霞（已分享18篇）咨詢技術(shù)：NLP療法案例類別：青少年心理健康
• 我的人生我做主17歲，男，一身黑色的衣服，上穿長(zhǎng)體恤，下穿長(zhǎng)褲子。高眉弓，滿臉的凝重，心情沉重，顯得冷漠、排斥。 五口之家：父親、母親，弟兄三個(gè)，自為長(zhǎng)子，兩個(gè)弟弟。父親天天喝酒，一喝酒就會(huì)拉著其說(shuō)話，只能被迫無(wú)奈地聽著，覺(jué)得說(shuō)什么、做什么都沒(méi)用的，家人之間關(guān)系有些冷淡。自小跟隨父母在老家生活，小學(xué)三年級(jí)全家搬至XX，后又到XXX定居。小學(xué)學(xué)習(xí)一般，成績(jī)中等，上完初二下學(xué)...[查看全文]作者：時(shí)巧玲（已分享10篇）咨詢技術(shù)：簡(jiǎn)快療法案例類別：青少年心理健康
• 如何正確引導(dǎo)青春期孩子性心理？來(lái)訪者性別：男 來(lái)訪者年齡：31歲 主要問(wèn)題： 孩子8歲，對(duì)性特別感興趣，不知道如何去引導(dǎo)孩子正確看待性作者：胡國(guó)梅（已分享1篇）咨詢技術(shù)：家庭治療案例類別：青少年心理健康