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• 咨詢技術(shù)：全部系統(tǒng)排列催眠療法家庭治療簡(jiǎn)快療法完形治療精神分析九型人格溝通分析意象對(duì)話森田療法沙盤治療藝術(shù)治療一元心靈釋夢(mèng)技術(shù)認(rèn)知療法合理情緒療法敘事療法音樂療法繪畫療法NLP療法行為療法危機(jī)干預(yù)現(xiàn)實(shí)療法書法療法團(tuán)體治療房樹人療法薩提亞療法短期焦點(diǎn)療法人本主義療法正念MBSR療法聚焦取向心理療法存在主義心理治療游戲療法身心靈喚醒認(rèn)知和深田療法認(rèn)知行為療法故事療法跨文化心理咨詢淺催眠和潛意識(shí)溝通情緒取向婚姻治療積極暗示循循善誘元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)放松療法沙盤游戲東西方整合心理學(xué)心理四象法認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟認(rèn)知和行為訓(xùn)練認(rèn)知療法和行為訓(xùn)練點(diǎn)通療法書信咨詢認(rèn)知療法和催眠療法催眠冥想厭惡療法意向?qū)υ?/a>靜定療法醒悟療法靜定療法短期焦點(diǎn)認(rèn)識(shí)療法心靈重塑療法觀息法精神分析 人本恩威并施綜合療法非暴力溝通元認(rèn)知心理干預(yù)技術(shù)性理療病催眠治療系統(tǒng)式家庭治療精彩重塑恩威并施教養(yǎng)模式中醫(yī)心理治療格式塔療法SFBT認(rèn)知療法 森田療法意向催眠與深層溝通形意心理學(xué)角色扮演合作取向?qū)υ捴委?/a>人本和認(rèn)知療法催眠和森田融合治療認(rèn)知和自我催眠認(rèn)知和森田融合精神動(dòng)力學(xué)內(nèi)觀心態(tài)療愈催眠和認(rèn)知整合技術(shù)心智化取向治療心智化取向心理治療NIP 隨勢(shì)療法整合療法CBT家庭系統(tǒng)排列精神分析法恩威并施精神植入法心智化認(rèn)知行為暗示療法心身養(yǎng)生咨詢技術(shù)改變認(rèn)知認(rèn)知療法 焦點(diǎn)解決結(jié)構(gòu)性家庭治療系統(tǒng)脫敏法情緒焦點(diǎn)情感反射性靈治療法危機(jī)干預(yù)技術(shù)中醫(yī)藥治療精神分析自體取向曼陀羅繪畫心理分析心理動(dòng)力療法心畫藝術(shù)喚醒療法后現(xiàn)代技術(shù)內(nèi)家心理學(xué)情緒聚焦療法ACT接納承諾療法內(nèi)觀法后現(xiàn)代療法簡(jiǎn)快身心積極療法催眠 OH卡影響性技術(shù)精神分析認(rèn)知行為等心理發(fā)展實(shí)操體系結(jié)構(gòu)式家庭治療沙盤療法后現(xiàn)代家庭治療加催眠繪畫治療與心理劇認(rèn)知與森田療法OH卡牌森田療法和認(rèn)知療法能量震動(dòng)理論綜合技術(shù)合理情緒和人本療法繪畫藝術(shù)CBT認(rèn)知行為療法兒童精神分析dsm―5精神障礙診斷精神障礙診斷及治療精神分析動(dòng)力陽性強(qiáng)化法意象催眠與沙盤治療正念催眠綜合療法心理動(dòng)力取向心理動(dòng)力箱庭療法系統(tǒng)脫敏認(rèn)知心理引導(dǎo)心環(huán)境療法催眠 焦點(diǎn)治療簡(jiǎn)快技術(shù)情緒釋放技術(shù)意象家排意象治療意象治療與意象家排求助者中心療法接納承諾療法接納承諾療法ACT立體覺察回溯溝通 認(rèn)知療法家庭治療行為主義減壓釋放認(rèn)知行為治療整合咨詢技能薩提亞模式TA人際溝通分析學(xué)AFRT綜合療法綜合咨詢方法催眠療法 認(rèn)知療法精神分析、認(rèn)知療法合理情緒 薩提亞人本 薩提亞認(rèn)知 薩提亞沙盤游戲療法精神分析 溝通分析認(rèn)知 森田 催眠CBT 空椅子意象對(duì)話和認(rèn)知療法攝入性會(huì)談情境暴露法ABC理性情緒療法分析溝通人本心理學(xué)催眠與眼動(dòng)脫敏治療人偶心理游戲療法內(nèi)觀療法家庭治療繪畫意向溝通分析 繪畫療法認(rèn)知重建整合式短程心理咨詢催眠與歷程更新療法意象催眠返觀內(nèi)心整合式心理治療整合式治療行為干預(yù)訓(xùn)練人本和認(rèn)知綜合應(yīng)用意象催眠沙盤陽性強(qiáng)化加厭惡療法合理情緒加厭惡療法沙盤和繪畫療法綜合咨詢指導(dǎo)技術(shù)換位思考沙盤 催眠 家庭治療著陸技術(shù)重復(fù)技術(shù)認(rèn)知療法 隱喻治療認(rèn)知療法 內(nèi)觀療法明鏡呈現(xiàn)療法催眠 NLP心理游戲綜合咨詢技術(shù)認(rèn)知情緒 SFBT CWF辯證行為療法認(rèn)知治療和壓力宣泄焦點(diǎn)解決短期治療自體心理學(xué)放松技術(shù)和認(rèn)知療法催眠療法和系統(tǒng)脫敏融合治療認(rèn)知行為法六位一體綜合療法OH牌和意向催眠EFT（情緒取向）認(rèn)知、精分淺層次催眠心理養(yǎng)生咨詢技術(shù)存在—人本整合技術(shù)心理疏導(dǎo)、家庭治療覺性整合療愈模式正念療法人本主義覺性整合模式沖擊療法天性復(fù)元療法行為認(rèn)知療法簡(jiǎn)快療法結(jié)合家排整合多元精分認(rèn)知完形精分認(rèn)知格式塔催眠意象療法元認(rèn)知療法多項(xiàng)技術(shù)融合家排催眠療法五倫催眠療法代幣強(qiáng)化法敘事療法和家庭治療靈氣療愈催眠靈氣融合療法綜合多種技術(shù)繪畫，焦點(diǎn)深度療愈沙盤治療、精神分析合理情緒 催眠催眠 認(rèn)知行為療法多種技術(shù)整合認(rèn)知行為人本催眠完型 NLP心理針灸術(shù)加強(qiáng)型森田療法精神動(dòng)力矛盾意向法激發(fā)生本能OH潛意思卡技術(shù)OH潛意識(shí)卡技術(shù)沙盤游戲治療NLP弗洛伊德精神分析家庭治療 催眠 OH卡心理動(dòng)力學(xué)焦點(diǎn)催眠催眠 認(rèn)知 行為移空技術(shù)認(rèn)知療法、催眠療法小物件治療技術(shù)調(diào)息放松訓(xùn)練、催眠認(rèn)知行為催眠療法自主心理學(xué)自主心理輔導(dǎo)會(huì)談法，認(rèn)知療法共情傾聽、認(rèn)知重構(gòu)認(rèn)知療法，放松冥想傾聽分析行為建議丹子門心理咨詢方法共情傾聽認(rèn)知重構(gòu)傾聽共情認(rèn)知重構(gòu)疏導(dǎo)調(diào)整行為訓(xùn)練認(rèn)知重構(gòu)三步法具體化問題引導(dǎo)案例類比認(rèn)知重塑傾聽認(rèn)知調(diào)整安撫漸進(jìn)式生活重建計(jì)劃漸進(jìn)式認(rèn)知干預(yù)傾聽溝通引導(dǎo)法催眠放松疏導(dǎo)療法
  
• 案例類別：全部婚姻情感親子關(guān)系兩性心理健康身心情緒管理人際溝通職場(chǎng)心理一般心理問題自我成長(zhǎng)神經(jīng)癥重度心理疾病性侵害青少年適應(yīng)問題恐懼權(quán)威焦慮癥伴驚恐發(fā)作強(qiáng)迫癥強(qiáng)迫性心理問題抑郁癥心因性身體疾病青少年人格成長(zhǎng)青少年心理健康高考心理輔導(dǎo)職場(chǎng)壓力性變態(tài)抑郁癥和人際障礙考試焦慮焦慮癥強(qiáng)迫癥癮癥的摘除弱智和多動(dòng)人際障礙個(gè)人成長(zhǎng)疑病癥性心理障礙轉(zhuǎn)換障礙家庭關(guān)系戀愛關(guān)系、恐艾人際關(guān)系 職業(yè)規(guī)劃抑郁癥和社交恐懼癥焦慮性神經(jīng)癥青少年焦慮問題焦慮癥軀體化癥狀焦慮癥軀體化精神分裂癥產(chǎn)后抑郁婆媳關(guān)系青少年網(wǎng)癮厭學(xué)不上學(xué)抽動(dòng)癥青少年社交恐懼癥驚恐障礙恐懼癥性神經(jīng)癥性恐懼抑郁傾向多動(dòng)癥抑郁性神經(jīng)癥困頓的人生狀態(tài)賭博行為睡眠怕黑恐懼性心理創(chuàng)傷事件婚姻親子個(gè)人成長(zhǎng)青少年厭學(xué)夢(mèng)隱藏的心理自閉癥大學(xué)生心理躁郁癥青少年心理成長(zhǎng)注意力缺失暴食癥戀父情結(jié)婚前恐懼癥再婚者的恐懼心理網(wǎng)癮成性權(quán)威恐懼考試焦慮，親子關(guān)系初三厭學(xué)孩子中學(xué)生厭學(xué)失戀心理情感困惑偏執(zhí)型人格障礙高考心理性心理咨詢婚姻中的婆媳關(guān)系考前焦慮壓力與情緒管理夫妻關(guān)系學(xué)生休學(xué)學(xué)生厭學(xué)雙性戀婚姻同性戀婚姻咨詢心理咨詢師督導(dǎo)職場(chǎng)焦慮心理問題個(gè)人體驗(yàn)學(xué)習(xí)偏科心身疾病同步治療恐艾癥自殺的危機(jī)干預(yù)自我傷害社交恐怖癥反應(yīng)性精神障礙分析心理學(xué)伴侶關(guān)系夢(mèng)的困惑孩子早戀拖延癥失眠癥戀物癖心理咨詢師成長(zhǎng)焦慮癥雙向情感障礙長(zhǎng)期哮喘同性戀考前焦慮癥高考?jí)毫芾?/a>考試壓力管理神經(jīng)癥性恐懼焦慮做作業(yè)拖拉注意力難以集中戀愛產(chǎn)生情感困惑心因性失眠情感婚姻心因性性功能障礙性功能障礙露陰癖焦慮型依戀人格障礙親子溝通障礙小學(xué)生心理戀愛發(fā)展初中生早戀第三者的婚姻情感兒童心理兒童心理治療家庭咨詢惡劣心境抑郁焦慮癥恐懼癥幼兒心理催眠減肥婚戀情感家庭暴力戒除煙癮應(yīng)激障礙個(gè)人成長(zhǎng)疏導(dǎo)面試焦慮同性戀而痛苦厭學(xué)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣與自信關(guān)于哀悼睡眠障礙情感挽回賭博成癮考試壓力調(diào)整社交恐懼癥兒童心理 親子關(guān)系高考焦慮兒童適應(yīng)問題情緒問題外遇后創(chuàng)傷修復(fù)戀愛婚姻青少年人際交往障礙婚姻家庭情感失眠焦慮壓力青少年手機(jī)電腦問題人際關(guān)系人格障礙重度抑郁癥幻聽型抑郁癥生活實(shí)踐學(xué)習(xí)焦慮軀體化焦慮恐懼疫情防控創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙青少年游戲癮解除青春期重度抑郁密閉空間恐懼癥婚姻家庭啃噬癥童年創(chuàng)傷焦慮癥伴恐懼障礙社交恐懼和強(qiáng)迫癥疾病健康學(xué)習(xí)方法高考復(fù)讀考試提分成績(jī)提升青少年心理問題雙相情感障礙催眠和眼動(dòng)脫敏治療失戀引起的恐懼心理邊緣性人格障礙強(qiáng)迫焦慮抑郁睡眠咨詢焦慮和時(shí)間安排創(chuàng)傷和抑郁原生家庭創(chuàng)傷情緒壓力家庭婚姻留學(xué)生心理煙草成癮焦慮情緒抑郁情緒青少年叛逆 厭學(xué)夫妻咨詢貪食癥（暴飲暴食）網(wǎng)絡(luò)成癮兩性感情厭學(xué)抑郁線上視頻咨詢抑郁焦慮失戀自傷抑郁焦慮失眠雙相 焦慮 軀體心理顧問學(xué)習(xí)障礙兒童多動(dòng)癥哀傷輔導(dǎo)焦慮障礙抑郁、親密關(guān)系障礙阿斯伯格綜合征恐高癥創(chuàng)傷后應(yīng)急障礙創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙梅核病小孩夜哭心情郁悶精神動(dòng)力為主相親焦慮性創(chuàng)傷兒童情緒障礙夢(mèng)的解析情感咨詢性咨詢個(gè)案咨詢更年期重度抑郁，解離重度抑郁、焦慮焦慮抑郁中高考網(wǎng)戀單相思異地戀的煩惱精神內(nèi)耗男人劈腿老婆出軌親密關(guān)系中的溝通同性戀相關(guān)問題焦慮情緒強(qiáng)迫觀念職業(yè)認(rèn)同危機(jī)緩解焦慮職業(yè)壓力與家庭平衡職業(yè)適應(yīng)與心理調(diào)適職業(yè)發(fā)展人際關(guān)系干預(yù)與行為矯正創(chuàng)傷后急性應(yīng)激反應(yīng)人際交往困惑青少年職場(chǎng)發(fā)展困惑學(xué)業(yè)壓力自我認(rèn)同抑郁家庭溝通障礙人格管理能力提升婚姻情感問題考前壓力干預(yù)
  

青少年心理健康咨詢經(jīng)驗(yàn)

• 意象對(duì)話，讓孩子重樹信心，重返校園15歲，男孩，因?yàn)橛憛捓蠋煻簧蠈W(xué)作者：宗德瑞（已分享5篇）咨詢技術(shù)：意象對(duì)話案例類別：青少年心理健康
• 擺脫傳銷，安心上學(xué)小紅的家長(zhǎng)因?yàn)樾〖t不上高中而焦慮，擔(dān)心女兒陷入傳銷組織而擔(dān)心，為了幫助小紅打消外出上技校的念頭，家長(zhǎng)找到心理咨詢師。通過了解，小紅執(zhí)意不想上高中，她不相信技校是傳銷組織，經(jīng)過四次咨詢，改變了小紅的認(rèn)知，最后小紅重新走進(jìn)高中。作者：吳明錦（已分享8篇）咨詢技術(shù)：認(rèn)知療法案例類別：青少年心理健康
• 有了尊重和認(rèn)可做事才有動(dòng)力三十歲的男性求助者，研究生畢業(yè)，工作了一年多，后被公司辭退，現(xiàn)在家里呆了七八年，沒有找到正式的工作，偶爾的打幾天工也堅(jiān)持不住，現(xiàn)在的生活來源主要靠父母，也有時(shí)經(jīng)常地向父母騙一些錢，說要搞些創(chuàng)業(yè)或者出去打工，但都是堅(jiān)持不了幾天又返回來了，錢也花沒了工作也沒找成。父母非常著急，經(jīng)常的批評(píng)和指責(zé)他。他自己也沒有什么辦法，也想干就是堅(jiān)持不住。作者：謝文元（已分享5篇）咨詢技術(shù)：認(rèn)知療法案例類別：青少年心理健康
• 青少年心理咨詢最易，也最難女 18 與父母的關(guān)系已經(jīng)非常糟糕了，她將父母的電話號(hào)碼全部拉入黑名單，而且對(duì)父母有暴力行為。作者：曹惠（已分享1篇）咨詢技術(shù)：催眠療法案例類別：青少年心理健康
• 被"性觀念"定罪的" 不潔"少女十七歲的高中女生，遇到的問題是：為什么總感覺自己活著沒有意義，想自殺。作者：張杰（已分享9篇）咨詢技術(shù)：薩提亞療法案例類別：青少年心理健康
• 高三男生：“單相思”的背后班主任老師給我打來電話： ----我是X中學(xué)高三班主任，班上有個(gè)學(xué)生，以前學(xué)習(xí)不錯(cuò)，最近可能是因?yàn)榕c一個(gè)女生的感情問題，成績(jī)明顯下降，其實(shí)他是單相思。我與他談了兩次，也不太管用，覺得這孩子就這樣下去挺可惜的。你曾給我校做過心理健康報(bào)告，我就想到，不知能不能讓你們給咨詢一下。 ----您對(duì)學(xué)生還真上心。先問一下，他本人愿意來嗎？這要本人愿意配合才好。 ----...[查看全文]作者：張?chǎng)┎┦浚ㄒ逊窒?篇）咨詢技術(shù)：認(rèn)知療法 森田療法案例類別：青少年心理健康
• 死亡鏈接之我不能成功女，15歲，主要問題是學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，記憶力也很好，理解力也很好，但是學(xué)習(xí)成績(jī)只能是中上水平，成績(jī)好了就會(huì)覺得很不對(duì)，自己應(yīng)該不會(huì)那么厲害，而否定自己?？傉J(rèn)為自己是一個(gè)學(xué)渣，不應(yīng)該成功，但是老師同學(xué)家長(zhǎng)都覺得是她人聰明應(yīng)該可以做得更好，但是自己總是不努力，現(xiàn)在面臨中考，希望自己考一個(gè)更好的學(xué)校有一個(gè)好的發(fā)展，對(duì)自己情況又很擔(dān)心，所以求助。作者：藍(lán)煜芬（已分享1篇）咨詢技術(shù)：系統(tǒng)排列案例類別：青少年心理健康
• 孩子為什么離家出走女孩，15歲，就讀高中，哥哥大她16歲。從小父母帶養(yǎng)，乖乖女，喜歡槍炮之類的機(jī)械玩具，對(duì)布娃娃之類不屑一顧。小學(xué)5年級(jí)開始喜歡穿男孩款衣服，母親盡可能給予矯正。后來自己從網(wǎng)上購買那些特別男性化的服裝鞋包，發(fā)型酷似男孩。交往廣泛，各路朋友都有。半年前經(jīng)常因?yàn)檫@些和媽媽吵架，頻繁離家出走，逃課逃學(xué)等讓無奈的父親整天飲酒澆愁，埋頭抽煙，母親以淚洗面。媽媽從網(wǎng)上查找...[查看全文]作者：王錦蓉（已分享22篇）咨詢技術(shù)：認(rèn)知療法案例類別：青少年心理健康
• 孩子的“偷竊癖”，或許只是一種另類的反抗六年級(jí)的妮妮（化名）是一個(gè)非常文靜、漂亮的女孩，靈動(dòng)的大眼睛里卻閃爍著不安。接待的咨詢助理也有些詫異，如此文靜的小姑娘盡會(huì)做那樣出格的行為——偷竊，而且不是一次，是長(zhǎng)年累月，可謂“慣犯”。 從小學(xué)三年級(jí)起，妮妮就開始對(duì)不起眼的東西有小偷小摸的情況，如本子、鉛筆之類，有時(shí)也偷拿自家的錢，后來甚至逐漸發(fā)展成在教室和宿舍偷竊同學(xué)的錢和手機(jī)。五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，...[查看全文]作者：謝裕中（已分享10篇）咨詢技術(shù)：認(rèn)知行為療法案例類別：青少年心理健康
• 初中二年級(jí)孩子的修復(fù)小澤，男，讀初中二年級(jí)，懂禮貌，思維敏銳，語言表達(dá)清晰，成績(jī)一直優(yōu)秀，老師很認(rèn)可。 初中二年級(jí)下學(xué)期老師和他媽媽說他上課有時(shí)候接老師話，或者做鬼臉逗全班同學(xué)笑，讓老師無法繼續(xù)上課。老師和他交流幾次沒有效果。最近經(jīng)常沒完成作業(yè)，老師和他談的時(shí)候，說多了就急了。最近的月考成績(jī)也下降了很多。媽媽和他交流，要么吵架，要么什么都不說。媽媽很苦惱。作者：張健（已分享6篇）咨詢技術(shù)：人本主義療法案例類別：青少年心理健康