認知和行為訓練咨詢經(jīng)驗
- 利用家庭、學校合力挽救輟學孩子八年級女孩，14歲，因為厭學而輟學，父母焦慮不安，萬般無奈情況下，由家人陪伴前來咨詢。
- 青少年厭學，偏科來訪者初中三年級，男孩，14周歲，對學習不感興趣，一上課就困，對喜歡的學科還勉強能聽一會兒，不喜歡的學科或者不喜歡的老師所教的學科，幾乎就是放棄，考試經(jīng)常個位數(shù)。平時父母工作忙，通常疏于管教，中考前4個多月父母主動待孩子來尋求幫助。
- 生涯規(guī)劃咨詢來訪者：16歲 男 半年多精神萎靡不振，學習時間長 效率低 來自媽媽的壓力大，不知道自己學習的目標是什么，來訪者帶著這個疑問走進咨詢室，我將來能做什么？（表現(xiàn)出無望感、迷茫感）
- 針對厭學/拒學School Refusal ▏認知行為治療趙瑞（化名），16歲，男性，無法正常上學已有1年，其中完全休學在家3-4個月。趙瑞上學困難的相關(guān)壓力源主要有兩個：（1）早上起床困難，因為經(jīng)常熬夜到凌晨4點。（2）經(jīng)常因皮膚過敏（尋麻疹，情緒壓力狀況下癥狀尤其突出）無法上學。缺課幾個月后，他越來越憂慮重返學校，因為擔心同學嘲笑自己故意不去學校，而自己也沒有充足理由來解釋休學。此外，趙瑞還擔心人際關(guān)系沖突，擔...[查看全文]
- 一例小學生心理成長訓練案例小A，男，8歲，是一名即將上二年級小學生，家長因為小A膽小，不敢說話，像小女生一樣扭扭捏捏，說話聲音如蚊子一般低沉，別人說話聲音稍微嚴厲一點，都會哭，家在培養(yǎng)孩子的過程中遇到困惑，不知所措，故來求助于我們，想讓孩子變得更勇敢一些，敢于說話。
- 一般心理問題的咨詢求助者王某，女性，22歲，大學本科，未婚，某大學學生。身高1.61米，體重53公斤，自幼身體健康，未患過嚴重疾病。家庭經(jīng)濟條件較好。無精神疾病家族史。近期因研究生入學考試失敗而心情煩悶，失眠，自己獨自來診室咨詢。
目前精神狀態(tài)：感知覺、記憶及思維未見異常，注意力不集中。情緒緊張焦慮，人格相對穩(wěn)定。
身體狀態(tài)：失眠、多夢，軀體醫(yī)學檢查正常。
社會功能狀況：影響...[查看全文]
- 爸爸媽媽，請你們放開對我的愛！來訪者，男，19歲，高二理科班學生。自從高二開學以來，經(jīng)常頭痛，現(xiàn)在已經(jīng)無法堅持上課。到醫(yī)院檢查也沒有什么身體疾病，請求心理咨詢師給予幫助。
經(jīng)了解，該學生祖父三代單傳，他是家里的獨生子。父母視其為掌上明珠。十分溺愛。從小就不讓他和外界接觸，擔心他遇到什么危險。上學后，父母也不讓他和其他同齡的孩子在一起玩，擔心安全問題。他父母現(xiàn)在做藥材生意，家庭條件...[查看全文]
- 社交障礙——“赤面恐懼”治療案例求助者：
性別：女 年齡：32 學歷：本科 婚戀：已婚 工作：某國企中層領(lǐng)導
求助：求助者從小不敢和人說話，見人臉紅，尤其是單獨和別人在一起會非常不自在，不知道怎么應對和處理，人際交往相當困難。
近期單位提拔她做了一個部門負責人，要開會，給全單位人員大家交流經(jīng)驗，要在部門會議安排工作，但是求助者一開口就說不下去，面對大家就會臉...[查看全文]
- 小學生心理健康案例分析一、 基本情況
李XX，男，10歲，小學四年級生，獨子。父母均為農(nóng)民，大專文化，家庭基本和睦，無老人同住。
二、 主要問題
攻擊性行為表現(xiàn)明顯，伴交往不良，學習成績中下。父母主述：孩子在學校經(jīng)常與同學發(fā)生爭執(zhí)，而且時有動手發(fā)生，因此同學關(guān)系緊張，很少參加團體性活動，顯得不合群。與老師很疏遠，見到老師不會主動打招呼，并且對老師的批評感到反感，會在課堂上與老師爭...[查看全文]
- 孩子膽小、害羞怎么辦？來訪者：鄭老師您好，我家是女孩，今年5歲，比較內(nèi)向，像有時候小朋友都在一起玩，我觀察了一下，她總會自己待著，擺弄些玩具，書本，我和她爸爸性格都挺開朗能說的，不知道她為什么這么害羞，但是平時在家和我們會說很多。想讓她開朗些，多和其它小朋友玩一玩，作為家長怎樣可以引導一下？謝謝您可以為我們回答！
|
| <![CDATA[<rt id="pd5mh"><dfn id="pd5mh"></dfn></rt>]]>
| | | | <![CDATA[<optgroup id="pd5mh"><strike id="pd5mh"></strike></optgroup>]]> | |
|
|
|
|
|
|
| |
